Typologie de l’apprentissage des adultes

Auteurs :Kjell RubensonKaren MyersNatalie Conte

Ce rapport de typologie fait partie d’une série d’articles qui ont orienté l’élaboration d’un cadre analytique pour le projet Apprentissage des adultes et rendements de la formation. Ce projet de plus grande envergure représente un effort de collaboration multidisciplinaire de trois ans visant à approfondir la base de connaissances sur les questions conceptuelles, analytiques et méthodologiques concernant la portée et la mesure des activités d’apprentissage des adultes et de leurs retombées financières et non financières pour les particuliers, les entreprises et la société en général.

Ce rapport de typologie propose une typologie pour la classification des activités d’apprentissage des adultes.

Le rapport de typologie a trois grands objectifs : premièrement, proposer une définition pratique de l’apprenant adulte et de l’apprentissage des adultes. Deuxièmement, proposer une approche de la classification des activités d’apprentissage des adultes qui s’inspire de la manière dont les divers types d’apprentissage des adultes sont conçus et mis en pratique. Troisièmement, déterminer et décrire les activités d’apprentissage des adultes en ce qui concerne un ensemble de dimensions clés (p. ex. fournisseur, payeur, but, durée, conception, prestation).

Rapport disponible en anglais seulement.

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Détails du projet

Service : Recherches en matière de politique
Domaine de politique : Apprentissage des adultes - Formation des adultes
Population visée : Ensemble de la population - Travailleurs peu qualifiés
Type : Rapport
Date d’achèvement : avril 2014

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