Améliorer les politiques et les pratiques de reconnaissance des acquis (RDA) en Ontario
Ce projet implique de mener une étude mixte sur la reconnaissance des acquis (RDA) dans le système d’enseignement postsecondaire de l’Ontario. L’étude examinera la façon dont RDA est actuellement mise en œuvre dans les collèges, les universités et les instituts autochtones de la province, les facteurs qui favorisent ou limitent son utilisation, ainsi que sa contribution potentielle à la mobilité étudiante, à l’apprentissage tout au long de la vie et au perfectionnement des compétences.
Le projet comprend une analyse comparative des politiques et pratiques en matière de RDA en Ontario et ailleurs, un sondage auprès des établissements postsecondaires ontariens, des entrevues avec des intervenants clés et l’élaboration de profils institutionnels illustratifs. Les résultats seront synthétisés dans une feuille de route et une série de recommandations pratiques visant à améliorer la reconnaissance des acquis et à accroître l’accès aux parcours d’études pour les apprenants de l’Ontario
Détails du projet
Service : Conception d'enquêtes et gestion de données - Recherches en matière de politique - Examen stratégique
Domaine de politique : Éducation postsecondaire - Accessibilité et persistance, Apprentissage des adultes - Formation des adultes, Perfectionnement professionnel et IMT
Population visée : Ensemble de la population - Élèves / Étudiants
Date de début : septembre 2026
Date d’achèvement : mai 2027
Promoteur : Conseil ontarien sur l’articulation et le transfert (CATON)
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