L’alphabétisation et le développement des compétences essentielles comme stratégies de lutte à la pauvreté – Rapport de recherche national

Auteurs :Paul LalondeDavid GyarmatiZinaida FoltinSonya Howard

Au cœur du projet national de recherche réside la conviction que l’alphabétisation peut donner aux adultes peu qualifiés vivant dans la pauvreté les connaissances, la confiance, la résilience et l’autonomie dont ils ont besoin pour surmonter les défis auxquels ils sont confrontés et mener une vie productive. Les effets positifs de l’alphabétisation ne se limitent toutefois pas au bien-être économique. Les compétences en littératie sont nécessaires pour accomplir certaines tâches les plus élémentaires de la vie d’une personne. En poussant le raisonnement plus loin, l’alphabétisation peut donner aux individus les moyens de faire des choix de vie éclairés. Ces compétences peuvent aider les individus à prendre de meilleures décisions concernant la gestion de leurs finances, la gestion de leur santé et l’utilisation de la technologie, et peuvent leur permettre de mieux comprendre les institutions qui régissent leur vie, ce qui leur permet en retour de mieux prendre leur vie en main. L’alphabétisation est une étape clé sur la voie menant à l’emploi, mais également à l’inclusion sociale plus large et à la pleine participation aux dimensions enrichissantes de la société, telles que l’engagement social, citoyen et politique, essentielles à l’inclusion et au bien-être de tous les Canadiens.

Ce rapport émet la recommandation principale à l’effet que les gouvernements doivent reconnaître que l’alphabétisation est non seulement une priorité politique, mais aussi un droit humain fondamental. En outre, les organismes subventionnaires doivent élargir leur réflexion au-delà de l’appui à des projets individuels pour inclure des programmes plus complets et intégrés.

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Détails du projet

Service : Recherches en matière de politique
Domaine de politique : Apprentissage des adultes - Formation en milieu de travail - Formation des adultes - Alphabétisation et compétences essentielles, Emploi - Services de soutien à l’emploi, Sécurité sociale - Aide sociale
Population visée : Travailleurs peu qualifiés - Prestataires de l’aide sociale
Type : Sommaire, Rapport complet
Date de début : mai 2018
Date d’achèvement : mars 2019
Promoteur : Collège Frontière

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