Économie comportementale Archives - SRDC

Étendre la réussite de l’apprentissage par un système technologique amélioré (Projet EAST)

Wallaa Daramlly — Thu, 27 Feb 2025 20:12:09 +0000

SkillPlan, le Conseil d’amélioration des compétences de l’industrie de la construction de la Colombie-Britannique, en partenariat avec les Syndicats des métiers de la construction du Canada (SMCC), les conseils provinciaux des métiers de la construction (CTCB), U7 SOLUTIONS, les collèges de la Colombie-Britannique (CCA) et la Société de recherche sociale appliquée (SRSA), fournissent des outils, des ressources et du matériel éducatifs en ligne pour aider les apprentis à progresser et à obtenir leur certification dans un apprentissage dans les métiers du Sceau rouge. Ce projet sera mis en œuvre partout au Canada. Plus précisément, le projet vise d’abord à améliorer la qualité de la formation dans les métiers spécialisés en utilisant un système de formation en ligne structuré, intégré et accessible et, deuxièmement, à aider les partenaires des métiers du Sceau rouge à créer des milieux de travail sûrs et inclusifs pour les groupes en quête d’équité, y compris les femmes, les jeunes, les nouveaux arrivants, les Autochtones et les personnes racialisées, les personnes handicapées et les personnes peu qualifiées, en élargissant la plateforme de formation et en élaborant de nouveaux cours. La SRSA aide à tester et à mesurer les résultats de ce projet au moyen d’une approche à méthodes mixtes qui comprendra des données administratives provenant de plateformes en ligne, de sondages et d’entrevues.

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Développer la capacité fédérale en expérimentation

U7 Solutions — Sun, 02 Feb 2020 00:09:24 +0000

S’appuyant sur une série d’ateliers de la SRSA sur l’expérimentation pour le ministère du Patrimoine canadien en 2018-2019, la SRSA travaille avec Emploi et Développement social Canada (EDSC) afin de renforcer la capacité interne du ministère à concevoir, mener et/ou évaluer des projets pilotes appliquant des méthodologies expérimentales et d’introspections comportementales. Un atelier d’une journée offert par le personnel de la SRSA est complété par des séances de consultation et de coaching qui appuient une petite équipe développant un projet pilote dans le cadre du programme fédéral L’expérimentation à l’œuvre. La SRSA prépare une version personnalisée du matériel d’atelier en format PowerPoint pour EDSC, ainsi qu’un document de planification pour la conception d’expériences.

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Projet sur les options d’études postsecondaires de l’Alberta : expérimenter de nouvelles approches pour améliorer l’accès des jeunes Albertains à l’enseignement postsecondaire

U7 Solutions — Thu, 16 Dec 2021 00:04:31 +0000

Le gouvernement de l’Alberta cherche à concevoir un outil pour orienter les étudiants dans leurs choix d’études postsecondaires, en vue d’augmenter dans la province la proportion d’élèves du secondaire qui accèdent à l’enseignement postsecondaire (EPS). Pour savoir comment concevoir et mettre en œuvre un tel outil de façon optimale, le gouvernement de l’Alberta a demandé à la SRSA de mettre à l’essai un outil de prise de décision en ligne en matière d’EPS pour les élèves de 12^e année dans les écoles secondaires où le taux de transition vers l’EPS est faible. Le projet pilote Alberta Postsecondary Options Project (APOP) (projet sur les options d’études postsecondaires en Alberta) mettra également à l’essai des options supplémentaires reproductibles, notamment des ateliers sur l’outil et la suppression des frais d’admission à l’EPS, afin de déterminer si ces options favorisent l’adoption et l’utilisation de l’outil et, par conséquent, son efficacité à accroître l’accès à l’EPS.

La SRSA évaluera les répercussions du site Web du projet APOP et de ses options par rapport aux ressources existantes utilisées par les écoles secondaires en fonction des principaux résultats pertinents pour la province, soit les taux de demandes d’inscription à l’EPS, les offres d’EPS reçues et les taux d’inscription à l’EPS, à l’aide des données administratives existantes recueillies par la province. La SRSA pourra ainsi orienter la province en ce qui concerne la stratégie optimale à long terme à adopter pour la mise en œuvre du programme.

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Connecting the Dots

U7 Solutions — Mon, 15 Mar 2021 22:57:50 +0000

Ce projet vise à développer, mettre en œuvre et évaluer un système de formation et de soutien intégré, accessible et adaptatif, servant de guichet unique en ligne d’outils et de matériel pédagogiques et de ressources communautaires pour les apprentis dans les métiers de la construction. L’objectif est de donner aux apprentis les moyens de jouer un rôle proactif pour relever les multiples défis auxquels ils sont confrontés pendant leur formation.

Dans le cadre de ce projet, la SRSA conçoit et met en œuvre un cadre d’évaluation cohérent et des outils de collecte de données qui permettent non seulement de suivre les progrès des apprentis participants, mais aussi de recueillir les commentaires et la rétroaction des instructeurs de métiers, des employeurs, des syndicats et d’autres intervenants afin d’orienter les produits, les outils et les services actuels et futurs. Le projet contribue à faciliter l’entrée, la rétention et l’avancement des groupes sous-représentés dans les métiers grâce à une approche innovante et autodirigée de l’apprentissage et de l’interaction en ligne.

Il est conçu pour offrir des chances et un accès égaux aux groupes traditionnellement sous-représentés dans les métiers, comme les femmes, les nouveaux arrivants, les minorités visibles, les peuples autochtones, les jeunes et les travailleurs peu qualifiés et déplacés. Les résultats, les meilleures pratiques et les leçons tirées de ce projet seront partagés pour soutenir l’expansion à plus grande échelle de cette approche technologique du développement des compétences dans le secteur de la construction et au-delà.

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Mise en place d’un Centre virtuel de recrutement et d’évaluation pour les travailleurs syndiqués de la construction

U7 Solutions — Wed, 01 Apr 2020 22:50:28 +0000

Ce projet développera une stratégie de recrutement intégrant une analyse des besoins sectoriels, des informations comportementales et du marketing social pour atteindre des groupes sous-représentés et accroître leur sensibilisation, leurs connaissances et leur lien avec les métiers de la construction. Une stratégie de messagerie basée sur les médias sociaux, éclairée par la façon dont chacun des groupes cibles perçoit les avantages et les obstacles à l’entrée dans les métiers, connectera les candidats potentiels à une plate-forme innovante d’évaluation et de jumelage en ligne qui aidera les utilisateurs à déterminer leur adéquation, à se connecter directement à un syndicat des métiers de la construction et à faire la transition vers le système d’apprentissage avec un tutorat sur les compétences essentielles. Les syndicats aideront à éclairer la stratégie de recrutement et à affiner le processus d’évaluation et de jumelage pour garantir que les candidats disposent des compétences et des réseaux de mentorat/soutien nécessaires pour réussir.

La phase II du projet se concentrera sur l’optimisation des parcours des utilisateurs et sur l’amélioration de la fonctionnalité et du contenu des ressources d’apprentissage. En outre, cette phase se concentrera sur la personnalisation des composants afin qu’ils soient plus adaptés aux conditions locales, aux défis du recrutement et aux besoins en compétences spécifiques des syndicats. Les données probantes de l’efficacité de ces améliorations seront générées par une approche à méthodes mixtes, qui comprendra à la fois une recherche sur la mise en œuvre et une étude des résultats pour évaluer le succès de l’initiative.

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Enquête de suivi auprès des participants de l’étude « Volonté de payer » (Choix)

U7 Solutions — Fri, 01 Mar 2019 23:45:50 +0000

Ce projet prolonge l’étude précédente de la SRSA sur la volonté d’emprunter pour les études postsecondaires (ÉPS) – un projet financé par le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur et la défunte Fondation des bourses d’études du millénaire du Canada. Le travail de terrain original utilisait une méthodologie expérimentale innovante de laboratoire pour évaluer la réceptivité à divers types de financement des ÉPS, parmi les étudiants canadiens en dernière année du secondaire. L’expérience a eu lieu au cours de l’année scolaire 2008-2009 et a impliqué 1 248 élèves de 12 écoles différentes en Ontario, au Manitoba, en Saskatchewan et au Québec. À la fin de l’expérience, la grande majorité de l’échantillon initial a accepté d’être contactée pour une étude de suivi. Ce projet lance l’enquête de suivi visant à suivre dix ans de résultats depuis l’école secondaire parmi les élèves originaux participant. L’enquête doit générer un ensemble unique de données longitudinales à utiliser par les chercheurs du CIRANO et de la SRSA, reliant les activités de la dernière année du secondaire aux résultats en matière d’inscription et de persévérance dans les ÉPS, dans le contexte d’un ensemble particulièrement riche de données expérimentales et d’enquête tirées de l’étude originale, qui enregistraient les préférences en matière d’enseignement postsecondaire et de volonté de payer et d’emprunter ainsi que l’assignation expérimentale de bourses et de prêts. L’analyse par la SRSA de l’ensemble de données du projet de suivi explorera le rôle des obstacles moins connus (p. ex., sensibilité aux prix et aversion pour les prêts) sur l’accès aux ÉPS, l’achèvement des ÉPS et les résultats sur le marché du travail, en particulier parmi les groupes sous-représentés. Cela permettra d’exploiter les mesures de référence de la préférence, de la numératie, de la tolérance au risque et de la volonté d’emprunter pour payer des ÉPS comme prédicteurs des résultats ultérieurs des ÉPS et du marché du travail, permettant aux décideurs de mieux comprendre qui fait des ÉPS et pourquoi.

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Examen du questionnaire de l’Enquête canadienne sur les capacités financières

U7 Solutions — Thu, 01 Feb 2018 23:36:38 +0000

L’Enquête canadienne sur les capacités financières (ECCF) est administrée par Statistique Canada à un échantillon représentatif national d’adultes canadiens dans le but de mesurer leurs connaissances et capacités financières et leurs comportements en matière de finances. L’ECCF est administrée selon un cycle quinquennal avec des vagues antérieures en 2009 et 2014. En prévision du cycle de 2019, l’Agence de la consommation en matière financière du Canada a confié à la SRSA le mandat de donner des conseils sur le renouvellement de l’instrument. En plus d’examiner les évaluations des connaissances et de la littératie financière de base, la SRSA prodiguera des conseils sur les diverses mesures des comportements et des résultats financiers. L’examen vise à améliorer à la fois les propriétés statistiques de l’instrument et à l’harmoniser avec les récents développements de la Stratégie nationale pour la littératie financière du gouvernement du Canada et les développements internationaux en matière de mesure.

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Le programme de S.U.C.C.E.S.S. « Relier les réfugiés arabophones aux employeurs » (C.A.R.E.) dans le projet du secteur de l’accueil

U7 Solutions — Fri, 01 Sep 2017 22:34:07 +0000

Ce projet pilote à Surrey en Colombie-Britannique utilise le concept du « coup de pouce » de l’économie comportementale pour comprendre les comportements et les choix des employeurs des petites entreprises dans le secteur de l’accueil pour recruter et embaucher des réfugiés parrainés par le gouvernement et par le secteur privé.

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Projet La vie après le secondaire en Ontario – Phase III

U7 Solutions — Thu, 01 Sep 2016 22:26:29 +0000

L’objectif de La vie après le secondaire est d’améliorer les taux de transition des élèves du secondaire vers l’éducation postsecondaire en réduisant les obstacles auxquels ceux-ci sont confrontés, qu’il s’agisse ou non de barrières financières. Le programme met en œuvre des enseignements tirés de l’économie comportementale afin d’offrir un soutien pratique concernant l’admission à l’éducation postsecondaire et l’obtention d’aide financière, et ce, à tous les élèves de 12e année fréquentant les écoles secondaires sélectionnées en Ontario. Au moyen d’outils en ligne et de vidéos, les élèves sont guidés dans le processus de sélection d’un programme d’éducation postsecondaire, de demande d’admission à ce programme (sans frais) et de demande d’aide financière.

Puisque des options sont prises en considération afin d’offrir, au cours des prochaines années, une version simplifiée du programme La vie après le secondaire en Ontario, en 2016-17, la SRSA assure le déploiement du programme dans 69 écoles dont le taux de transition est faible.

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L’influence des attitudes et des croyances subjectives sur la prise de décisions financières chez les Canadiens

U7 Solutions — Tue, 15 Sep 2015 22:19:59 +0000

Bien que bon nombre de Canadiens soient dépourvus de connaissances de base en matière de littératie financière, des données de plus en plus probantes provenant d’études dans le domaine de l’économie comportementale indiquent que les décisions financières sont souvent minées par des facteurs d’ordre psychologique. Même lorsqu’ils possèdent les connaissances financières et les compétences en littératie requises, les gens sont exposés à divers types de biais cognitifs au moment où ils prennent des décisions financières, notamment celles liées à l’évaluation des risques et des incertitudes ou à la valeur temporelle de l’argent.

Dans le cadre de ce projet, une analyse de l’Enquête canadienne sur les capacités financières (ECCF) de 2014 est menée dans le but de comprendre le rôle qu’exercent les biais cognitifs sur la prise de décisions financières chez les Canadiens, en mettant plus particulièrement l’accent sur les jeunes, les Autochtones et les personnes à faible revenu.

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