Capacité d’apprentissage dans les communautés francophones en situation minoritaire : Rapport des effets du programme en première année scolaire

Auteurs :Paul LalondeJulie RodierLouise LegaultDanielle PatryGlenn Thompson

Le présent rapport vise à documenter l’impact du projet Préparation à l’apprentissage dans les communautés francophones en situation minoritaire au cours des 12 mois suivant le programme (titre abrégé : Projet de préparation à l’apprentissage; anciennement le Projet pilote sur les services de garde d’enfants, CCPP). , un projet pilote financé par Ressources humaines et Développement des compétences Canada (RHDCC). La Société de recherche sociale appliquée (SRSA) a été chargée de mettre en œuvre, de gérer, de recueillir et d’analyser les données du projet.

Le projet met à l’essai un programme préscolaire qui combine un programme de garde d’enfants spécialement conçu pour répondre aux besoins des enfants francophones en situation minoritaire avec un volet d’alphabétisation familiale ciblant les parents de ces enfants. L’objectif de ce programme est de développer les compétences linguistiques, les connaissances et l’utilisation du français, les connaissances et l’identification de l’enfant ayant une culture française, et de promouvoir la maturité scolaire et le développement global.

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Détails du projet

Service : Expérimentation
Domaine de politique : Éducation primaire et secondaire - Préscolaire
Population visée : Enfants - Minorités de langue officielle - Communautés et familles
Type : Sommaire, Rapport complet
Date de début : mars 2006
Date d’achèvement : mai 2013
Promoteur : Emploi et Développement social Canada | Direction de la recherche appliquée

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