Capacité d’apprentissage dans les communautés francophones en situation minoritaire : Rapport des effets du programme en deuxième année scolaire

Auteurs :Paul LalondeJulie RodierLouise LegaultDanielle Patry

Ce rapport vise à documenter l’impact à 24 mois post-programme du projet Capacité d’apprentissage dans les communautés francophones en situation minoritaire (titre abrégé : projet Capacité d’apprentissage1), un projet de démonstration financé par Ressources humaines et développement des compétences Canada (RHDCC). Les services de la Société de recherche sociale appliquée (SRSA) ont été retenus pour la mise en œuvre, la gestion, la collecte et les analyses des données du projet. Le projet met à l’essai un programme préscolaire2 qui jumelle un volet de service de garde spécifiquement développé pour répondre aux besoins des enfants francophones en milieu minoritaire à un volet d’alphabétisation familiale ciblant les parents de ces enfants. Ce programme avait pour objectif de développer les compétences langagières de l’enfant, sa connaissance et son utilisation du français, sa connaissance de la culture francophone ainsi que son sentiment d’appartenance envers la communauté francophone. Globalement, le programme cherchait à favoriser la préparation à l’école et le développement en général des enfants.

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Détails du projet

Service : Expérimentation
Domaine de politique : Éducation primaire et secondaire - Préscolaire
Population visée : Enfants - Minorités de langue officielle - Communautés et familles
Type : Rapport, Rapport complet
Date de début : mars 2006
Date d’achèvement : mai 2013
Promoteur : Emploi et Développement social Canada | Direction de la recherche appliquée

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