Choix et parcours scolaires des jeunes issus de l’immigration d’expression française
Comme indiqué dans la Feuille de route pour les langues officielles du Canada 2013-2018 : éducation, immigration, communautés, l’éducation joue un rôle essentiel dans le renforcement des communautés francophones en situation minoritaire (CFSM). Ce projet vise à comprendre les facteurs (environnementaux et sociaux) et les motivations des élèves (et leurs familles) issus de l’immigration d’expression française vivant dans des CFSM dans leurs choix et parcours scolaires dans trois différents systèmes d’éducation, soit les écoles francophones, les écoles de langue anglaise offrant divers programmes de français langue seconde (FLS) et les écoles de langue anglaise offrant un programme régulier unilingue anglophone. De plus, l’influence de ces choix sur l’identité francophone et l’appartenance à la francophonie sera explorée. La portée du projet se limite à Ottawa (Ontario).
Détails du projet
Publié : février 2017
Service : Recherches en matière de politique
Domaine de politique : Éducation primaire et secondaire - Engagement scolaire, Capacité communautaire
Population visée : Minorités de langue officielle - Élèves / Étudiants
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