Caractéristiques des adultes qui retournent aux études et en formation et compréhension des obstacles à l’apprentissage des adultes
Ce projet vise à examiner les caractéristiques des apprenants canadiens adultes ayant une expérience du marché du travail qui ont poursuivi des études ou une formation en vue de perfectionner leurs compétences ou de se recycler, ainsi que de ceux qui ont exprimé un besoin et une volonté d’apprentissage non satisfaits. Le projet analyse les données de l’Étude longitudinale et internationale des adultes liées aux dossiers fiscaux afin de mieux comprendre les apprenants adultes, notamment : les causes et les corrélations de la (ré)insertion dans l’enseignement et la formation, telles que la perte d’emploi, le changement de statut familial ou d’autres événements de la vie; et les obstacles auxquels les adultes sont confrontés dans la poursuite de leurs études et de leur formation. La recherche examine également la manière dont les programmes fédéraux, provinciaux et territoriaux d’aide financière aux étudiants peuvent mieux soutenir les apprenants adultes.
Détails du projet
Publié : octobre 2020
Service : Sciences des données - Recherches en matière de politique
Domaine de politique : Éducation postsecondaire - Accessibilité et persistance - Aide financière aux étudiants - Marché du travail des diplômés, Apprentissage des adultes - Formation des adultes - Alphabétisation et compétences essentielles
Population visée : Ensemble de la population - Travailleurs peu qualifiés - Travailleurs âgés
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