Ce projet vise à examiner les caractéristiques des apprenants canadiens adultes ayant une expérience du marché du travail qui ont poursuivi des études ou une formation en vue de perfectionner leurs compétences ou de se recycler, ainsi que de ceux qui ont exprimé un besoin et une volonté d’apprentissage non satisfaits. Le projet analyse les données de l’Étude longitudinale et internationale des adultes liées aux dossiers fiscaux afin de mieux comprendre les apprenants adultes, notamment : les causes et les corrélations de la (ré)insertion dans l’enseignement et la formation, telles que la perte d’emploi, le changement de statut familial ou d’autres événements de la vie; et les obstacles auxquels les adultes sont confrontés dans la poursuite de leurs études et de leur formation. La recherche examine également la manière dont les programmes fédéraux, provinciaux et territoriaux d’aide financière aux étudiants peuvent mieux soutenir les apprenants adultes.
Publié : octobre 2020
Service : Sciences des données - Recherches en matière de politique
Domaine de politique : Éducation postsecondaire - Accessibilité et persistance - Aide financière aux étudiants - Marché du travail des diplômés, Apprentissage des adultes - Formation des adultes - Alphabétisation et compétences essentielles
Population visée : Ensemble de la population - Travailleurs peu qualifiés - Travailleurs âgés
Les petites et moyennes entreprises (PME) ont souvent du mal à améliorer et à renouveler les compétences de leur main-d’œuvre pour suivre l’évolution rapide…
En lire plusCe projet examine plusieurs questions clés liées à l’efficacité d’un modèle de financement par la rémunération au rendement pour faciliter et encourager l’investissement des…
En lire plusL’Association canadienne d’éducation des adultes des universités de langue française (ACDEAULF) fait appel aux services de la SRSA afin de réaliser un portrait de…
En lire plus