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Plus précisément, le projet élargit et approfondit les efforts de renforcement des capacités existants dans le secteur de la formation aux compétences et à l’emploi en élargissant l’utilisation de notre plateforme de mesure en ligne alignée sur les Compétences pour réussir; en testant de nouvelles options de mesure des Compétences pour réussir, y compris des méthodologies d’auto-déclaration et d’évaluation objective; en développant, en fournissant et en évaluant de nouveaux programmes Compétences pour réussir, ressources de formation et outils d’évaluation des Compétences pour réussir; et en diffusant les résultats, les meilleures pratiques et les leçons apprises pour continuer à renforcer les connaissances et les capacités sectorielles.

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Le rapport fournit un ensemble de principes généraux et de pratiques émergentes pour éclairer la conception, l’élaboration, la prestation et l’évaluation des programmes de formation de Compétences pour réussir qui répondent aux besoins des apprenants et de l’industrie. Il décrit les rôles spécifiques que les intervenants clés, tels que les organismes de formation, les formateurs, les employeurs, les membres de la communauté et les bailleurs de fonds, peuvent jouer pour améliorer l’accessibilité à la formation, l’engagement des apprenants, l’évaluation des compétences et l’application en milieu de travail des compétences nouvellement acquises.

Le rapport a été produit en collaboration avec un comité consultatif d’experts représentant des organismes de formation et des organisations sectorielles de partout au Canada, chacun d’entre eux ayant donné accès à de vastes réseaux de praticiens de la formation et d’employeurs pour obtenir des commentaires supplémentaires. Le rapport reflète l’engagement du gouvernement du Canada à soutenir une formation qui répond aux priorités des employeurs et de l’industrie tout en répondant aux besoins des apprenants qui ont été historiquement sous-représentés sur le marché du travail et mal desservis par le système d’éducation traditionnel.

Nous espérons que ce rapport servira de générateur d’idées et qu’il stimulera d’autres initiatives de collaboration visant à développer des outils, des ressources et des programmes pour favoriser la mise en œuvre efficace de Compétences pour réussir et contribuer aux objectifs plus larges du Canada en matière de développement de la main-d’œuvre.

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Dans le cadre de ce projet, la SRSA conçoit et met en œuvre un cadre d’évaluation cohérent et des outils de collecte de données qui permettent non seulement de suivre les progrès des apprentis participants, mais aussi de recueillir les commentaires et la rétroaction des instructeurs de métiers, des employeurs, des syndicats et d’autres intervenants afin d’orienter les produits, les outils et les services actuels et futurs. Le projet contribue à faciliter l’entrée, la rétention et l’avancement des groupes sous-représentés dans les métiers grâce à une approche innovante et autodirigée de l’apprentissage et de l’interaction en ligne.

Il est conçu pour offrir des chances et un accès égaux aux groupes traditionnellement sous-représentés dans les métiers, comme les femmes, les nouveaux arrivants, les minorités visibles, les peuples autochtones, les jeunes et les travailleurs peu qualifiés et déplacés. Les résultats, les meilleures pratiques et les leçons tirées de ce projet seront partagés pour soutenir l’expansion à plus grande échelle de cette approche technologique du développement des compétences dans le secteur de la construction et au-delà.

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La SRSA conçoit, mène et analyse les résultats des entrevues et des discussions avec des personnes âgées de 25 à 64 ans qui ont manifesté leur intérêt à s’inscrire à des études postsecondaires, mais qui ne l’ont pas fait. Le projet va au-delà de l’identification des obstacles déjà connus, pour clarifier les connaissances, la compréhension et les perspectives des apprenants adultes qui souhaitent poursuivre des ÉPS et explorer l’accès à l’aide financière aux étudiants du point de vue des apprenants adultes.

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The post Évaluation du programme d’information sur le marché du travail (IMT) de ConstruForce Canada appeared first on SRDC.

The post Caractéristiques des adultes qui retournent aux études et en formation et compréhension des obstacles à l’apprentissage des adultes appeared first on SRDC.

The post Changement de la nature du travail : transformation numérique et innovation dans le secteur de l’électricité appeared first on SRDC.

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