Le projet comprend une analyse comparative des politiques et pratiques en matière de RDA en Ontario et ailleurs, un sondage auprès des établissements postsecondaires ontariens, des entrevues avec des intervenants clés et l’élaboration de profils institutionnels illustratifs. Les résultats seront synthétisés dans une feuille de route et une série de recommandations pratiques visant à améliorer la reconnaissance des acquis et à accroître l’accès aux parcours d’études pour les apprenants de l’Ontario

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Cette formation vise à renforcer la préparation à la carrière, l’employabilité et la réussite en milieu de travail grâce à une série de modules en ligne autonomes, pratiques, accessibles et pertinents.

Afin que la formation reflète les expériences, les points de vue et les besoins des jeunes, des jeunes ainsi que des professionnels de l’emploi participent à son élaboration par l’intermédiaire de groupes de travail consultatifs. Le projet suit un processus de développement itératif en quatre phases. Chaque phase comprend l’élaboration du contenu, des consultations sous forme de groupes de discussion avec les deux groupes consultatifs, l’analyse des commentaires des participants et la révision du matériel de formation.

Cette approche collaborative permet de veiller à ce que le contenu de la formation demeure pertinent, engageant et adapté aux réalités du monde du travail ainsi qu’aux besoins des jeunes. Le résultat final sera une formation en ligne sur la préparation au marché du travail qui outillera les jeunes du Nouveau-Brunswick en leur fournissant les connaissances, les compétences et la confiance nécessaires pour intégrer le monde du travail et y évoluer avec succès.

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L’examen vise à cerner les approches, les ressources et les modèles de collaboration qui aident le mieux les collectivités à se tourner vers des activités à faibles émissions de carbone tout en harmonisant les stratégies relatives aux compétences et au marché du travail avec les objectifs de développement économique local.

Le projet s’intéresse également aux répercussions de la décarbonation sur les métiers spécialisés et aux moyens de combler les besoins de main-d’œuvre. Une attention particulière est accordée aux mesures qui favorisent la participation équitable des travailleurs et travailleuses, notamment des peuples autochtones et des groupes sous-représentés, ainsi qu’aux stratégies de perfectionnement et de reconversion des compétences, et aux mesures de soutien connexes, qui facilitent la mobilité professionnelle et améliorent les résultats sur le marché du travail.

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Afin d’évaluer le lien entre l’entrepreneuriat et les résultats après l’obtention du diplôme, l’étude jette un pont entre les résultats de l’END et les données administratives issues du Fichier des familles T1 (FFT1) dans le cadre de l’environnement de la PLEMT. Ces données liées permettent d’analyser la situation d’emploi, le statut de travailleur(euse) autonome, les revenus, la satisfaction au travail et l’adéquation entre les compétences et l’emploi, afin de mieux comprendre les parcours sur le marché du travail relativement à la mobilisation entrepreneuriale. Ensemble, ces sources de données intégrées fournissent des renseignements sur les caractéristiques des étudiant(e)s qui se lancent dans l’entrepreneuriat parmi les diplômé(e)s de l’Ontario ainsi que sur les retombées de l’expérience entrepreneuriale acquise au cours des études postsecondaires sur les perspectives d’emploi.

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The post Analyse des tendances commerciales et géopolitiques dans les secteurs de l’environnement appeared first on SRDC.

Pour relever ces défis, le projet fait appel à une analyse documentaire, à une analyse de l’environnement qui cerne les pratiques et les programmes prometteurs ainsi qu’à une enquête menée auprès de 500 conseiller(ère)s d’orientation scolaire de partout au Canada qui a permis de recueillir des renseignements sur les obstacles à la mobilisation et les pratiques exemplaires à adopter au moment de travailler avec des jeunes. Ensemble, ces sources mettent en évidence les obstacles à la mobilisation et révèlent des stratégies pratiques pour soutenir les jeunes. Le projet a pour mission de trouver des moyens tangibles de nouer le dialogue avec cette population et de favoriser sa mobilisation, de comprendre les pratiques et les outils qui peuvent les motiver à planifier leur carrière, et de découvrir les ressources supplémentaires qui sont nécessaires pour soutenir les pratiques d’orientation professionnelle.

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The post Caractérisation de la formation continue dans les universités québécoises et les universités canadiennes de langue française appeared first on SRDC.

The post Recension des écrits : Les troubles d’apprentissage chez les francophones au Canada appeared first on SRDC.

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