Annexes Archives - SRDC

Volonté des groupes sous-représentés de payer leurs études postsecondaires

U7 Solutions — Tue, 15 May 2007 21:07:29 +0000

Soutenus par des projections sur les professions qui suggèrent que la majorité des emplois exigeront à l’avenir des études postsecondaires (ÉPS) sous une forme ou une autre, les responsables de l’élaboration des politiques continuent à appuyer l’expansion et l’élargissement de la participation aux études postsecondaires au Canada — par exemple, dans son dernier budget, le gouvernement de l’Ontario s’est donné comme objectif d’accroître le taux d’accès aux ÉPS de 62 à 70 % (ministère des Finances de l’Ontario, 2010). Toutefois, les tendances démographiques indiquent qu’il sera difficile de maintenir et, à plus forte raison, d’augmenter le nombre de diplômés de niveau postsecondaire au cours des prochaines années.

Pour conserver l’offre de travailleurs qualifiés aux niveaux actuels, les taux de participation devront continuer à grimper. Étant donné que la participation est déjà relativement élevée parmi les segments de la population qui sont favorisés sur le plan économique, on s’entend de plus en plus pour dire que les meilleures possibilités de croissance se retrouvent chez les groupes actuellement sous-représentés au niveau postsecondaire, tels que les étudiants provenant de familles à faible revenu, les étudiants dont les familles ne comptent aucun diplômé de niveau postsecondaire et les étudiants autochtones.

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La mesure de la résilience à titre de résultat de l’éducation

U7 Solutions — Wed, 15 Jun 2016 20:50:19 +0000

Dans un rapport du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur, la SRSA examine les moyens les plus pertinents pour évaluer la résilience en tant que résultat de l’apprentissage. On définit la résilience comme « la capacité d’une personne, d’une famille ou d’une communauté à prévenir, minimiser ou surmonter les situations négatives ou les obstacles, ou à s’épanouir malgré eux. » L’étude appuie le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur dans ses efforts pour définir le rôle des études postsecondaires dans l’amélioration de la résilience à titre de compétence transférable.

Rapports disponible en anglais seulement.

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Projets pilotes de finance sociale : rapport intérimaire

U7 Solutions — Tue, 01 May 2018 20:43:24 +0000

Le Bureau de l’alphabétisation et des compétences essentielles a retenu les services de la SRSA en 2014 pour effectuer des évaluations indépendantes de deux projets pilotes de formation en compétences essentielles destinés aux Canadiens peu qualifiés. Dans les deux cas, il s’agit d’approches de financement fondées sur le rendement, c’est-à-dire que les investisseurs privés paient d’avance pour la formation et sont remboursés par le gouvernement si la formation permet d’atteindre des résultats préétablis.

Il s’agit de la première fois que de telles approches de financement sont appliquées à la formation en compétences essentielles au Canada. Ce rapport décrit les activités de la SRSA en lien avec ces projets pilotes, depuis leur lancement jusqu’à l’automne 2017.

Rapport disponible en anglais seulement.

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