Enfants Archives - SRDC

Cultivons l’avenir, Phase III

Wallaa Daramlly — Fri, 26 Jun 2026 22:12:25 +0000

La Phase III de Cultivons l’avenir vise la mise à l’échelle d’un programme novateur de promotion de la santé mentale en petite enfance auprès des communautés francophones en situation minoritaire en Ontario. S’appuyant sur les résultats des phases précédentes, le projet poursuit le renforcement des capacités du personnel éducateur, le développement des collaborations intersectorielles et l’intégration de pratiques favorisant le bien-être socioémotionnel des enfants.

Cette phase introduit de nouvelles stratégies pour assurer la pérennité du programme, notamment la formation de formateurs, le développement de champions en santé mentale et des activités continues de soutien professionnel. Elle vise ainsi à favoriser l’enracinement durable des pratiques au sein des milieux et à accroître la portée des interventions à l’échelle provinciale.

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Projet pilote Transition harmonieuse

Wallaa Daramlly — Sun, 10 Aug 2025 18:47:45 +0000

Ce projet pilote vise à tester des moyens pour mieux outiller et accompagner le personnel éducatif afin de valoriser son rôle auprès des enfants et des familles (1) en rendant visible le développement de l’enfant pour identifier ses besoins ; et (2) en pilotant des processus de transfert du dossier de l’enfant vers l’école. Il découle de travaux du Réseau provincial intersectoriel de la promotion de la santé mentale en petite enfance francophone, dont la coordination des rencontres, assumée par l’AFÉSEO, est financée par la Commission nationale des parents francophones (CNPF), via le projet Réseau d’intervenantes et intervenants en petite enfance francophone (RIIPEF).

Le premier volet du projet vise à mettre en place et à évaluer l’ASQ et l’ASQ : SE, des outils de mesure du développement général et socio-émotionnel de l’enfant, dans les centres éducatifs, l’objectif étant de recueillir, analyser et d’utiliser des données probantes pour soutenir le développement des enfants en contexte francophone. Le deuxième volet du projet vise à développer un processus de collaboration structuré de partage des connaissances sur chaque enfant entre les services éducatifs en petite enfance et les écoles lors de la transition scolaire, l’objectif étant de mieux soutenir chaque enfant selon ses besoins et particularités.

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Évaluation de la deuxième phase de l’Initiative provinciale de formation

Wallaa Daramlly — Mon, 24 Feb 2025 15:53:33 +0000

Les jeunes et les familles de l’Ontario avaient cerné des difficultés à trouver un traitement de haute qualité pour les jeunes qui ont des besoins en santé mentale plus importants. Les enfants et les adolescent(e)s ayant des besoins importants et complexes en matière de santé mentale doivent également faire face à des demandes de traitement de plus en plus nombreuses et spécialisées. L’initiative de formation provinciale (PTI) a été conçue pour élargir la gamme d’options de traitement intensif fondées sur des données probantes afin d’assurer un accès plus cohérent à l’échelle de la province et au sein des collectivités pour les jeunes ayant des besoins importants et complexes en matière de santé mentale, ainsi que pour leurs familles. L’initiative PTI est un projet pluriannuel de collaboration entre Santé mentale pour enfants Ontario, qui représente 100 centres de santé mentale pour les enfants et les adolescent(e)s de l’Ontario financés et accrédités par le gouvernement, et le Consortium d’organismes responsables, comprenant 33 organismes responsables travaillant avec des fournisseurs de services de base dans toute la province. Le mandat de l’initiative PTI consiste à élaborer et à mettre en œuvre un modèle de formation provincial durable et soutenu afin d’améliorer la disponibilité, la cohérence et la prestation de quatre modalités de traitement clinique fondées sur des données probantes dans toutes les provinces. La SRSA a été invitée à mener l’évaluation de la deuxième phase de l’initiative PTI, y compris les processus, les résultats et les évaluations économiques. Les résultats contribueront à orienter l’amélioration ou l’élargissement de l’initiative PTI, ainsi que l’élaboration de processus et de structures pour d’autres initiatives provinciales.

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Apprendre ensemble à l’extérieur : Phase 2 du programme d’apprentissage en plein air pour les éducateurs de la petite enfance

Wallaa Daramlly — Thu, 06 Jun 2024 17:02:48 +0000

S’appuyant sur les enseignements des trois années précédentes, la deuxième phase de l’initiative Learning Outside Together : « intégrer la sagesse traditionnelle et les pratiques prometteuses à des programmes de garde d’enfants à l’épreuve du temps » (LOT) est financée par le ministère de l’Éducation et de la Garde d’enfants de la Colombie-Britannique. LOT est conçu pour accroître la confiance, les connaissances et les compétences nécessaires pour offrir des possibilités d’apprentissage sur le terrain. Ce programme de développement professionnel en ligne vise à aider les éducateurs à créer des expériences significatives en plein air avec et pour les enfants, à augmenter le temps passé avec les enfants à l’extérieur et à se familiariser avec les enseignements, les protocoles et les pratiques indigènes liés à la terre. Ce projet de trois ans s’inscrit dans la continuité du partenariat entre les Early Childhood Educators of BC (ECEBC), la BC Aboriginal Child Care Society (BCACCS) et la SRSA.

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Allocation du Bon d’études canadien (BEC) en fonction de la cohorte de naissance, de la géographie, du revenu du ménage et du comportement d’épargne

Wallaa Daramlly — Tue, 20 Feb 2024 17:58:27 +0000

Ce rapport examine les résultats du Bon d’études canadien (BEC), une initiative d’épargne pour l’éducation postsecondaire du gouvernement du Canada qui vise à accroître l’épargne et l’accès à l’éducation supérieure chez les enfants qui ont probablement des obstacles financiers à surmonter pour y accéder. Le BEC soutient les enfants nés en 2004 ou après qui vivent dans des ménages à faible revenu.

Les enfants qui répondent aux critères d’admissibilité du BEC reçoivent un paiement initial de 500 $ dans leur régime enregistré d’épargne-études (REEE), ainsi que 100 $ supplémentaires pour chaque année où ils sont éligibles jusqu’à l’âge de 15 ans (pour une allocation maximale de 2 000 $). Les enfants pris en charge (c’est-à-dire qui ont un responsable public qui reçoit une allocation en vertu de la Loi sur les allocations spéciales pour enfants) sont également admissibles au BEC, indépendamment de leur revenu familial.

La SRSA a analysé les données récemment disponibles pour examiner l’allocation du BEC et comment elle favorise l’épargne pour l’éducation postsecondaire, en mettant un accent particulier sur les variations selon la cohorte de naissance, le revenu du ménage, ainsi que la différence entre les Canadiens urbains et ruraux. Ce rapport répond à trois questions de recherche :

Quelle est l’allocation des fonds du BEC aux familles selon leur cohorte de naissance et leur revenu familial?
Que peuvent nous dire les données actuelles sur l’impact catalytique du BEC sur l’épargne pour l’éducation, ventilé par cohorte de naissance et revenu du ménage?
Quels sont les obstacles spécifiques à l’accès au BEC chez les Canadiens ruraux?

Rapport disponible en anglais seulement

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Analyse du milieu de Premiers mots

Wallaa Daramlly — Thu, 14 Sep 2023 18:09:52 +0000

Le programme Premiers mots soutient les professionnels de la santé en facilitant la sélection et la distribution aux familles de livres pour enfants de grande qualité, adaptés à la culture et au développement de l’enfant. Ce programme fournit aux professionnels de la santé des ressources linguistiques et culturelles à partager avec les familles dont ils s’occupent, ainsi qu’une occasion de mettre les familles en contact avec des ressources communautaires supplémentaires pour approfondir leurs pratiques d’alphabétisation précoce à la maison. Depuis 2020, Premiers mots a formé plus de 1 000 prestataires de soins de santé à travers le Canada, en fournissant une formation de base et personnalisée sur l’alphabétisation précoce, des modules de formation et un développement professionnel, ainsi que des outils et des ressources en ligne pour les prestataires de soins de santé et les familles. D’ici septembre 2024, le programme Premiers mots devrait toucher 44 000 enfants par l’intermédiaire de 95 cliniques à travers le Canada. Les unités de santé publique provinciales et territoriales ont exprimé leur intérêt à travailler avec la Fondation pour l’alphabétisation des enfants canadiens pour soutenir le programme Premiers mots. Afin de soutenir les programmes juridictionnels, la Fondation pour l’alphabétisation des enfants canadiens a demandé à la SRSA de procéder à une analyse du milieu sur les priorités stratégiques nationales en matière de santé publique concernant l’alphabétisation des jeunes enfants et des domaines de santé plus larges tels que la santé mentale, le développement socio-émotionnel, l’éducation positive des enfants par les parents et l’inclusion sociale.

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Estimation de l’avantage économique de La petite enfance

Wallaa Daramlly — Fri, 08 Sep 2023 12:00:00 +0000

La petite enfance, un projet de l’Initiative de la Famille Martin (IFM), a débuté à Maskwacis, en Alberta, en 2018, dans le but de codévelopper et de mettre en œuvre des services de la petite enfance axés sur les relations et dirigés par des communautés autochtones pour mieux soutenir les besoins des enfants. La petite enfance jumèle l’expertise et le leadership communautaires dans les domaines de la santé, de l’éducation et des services sociaux pour soutenir les femmes, les enfants et les familles autochtones. En apportant un soutien aux familles pendant la période prénatale et jusqu’à l’âge préscolaire, le programme reconnaît que des familles et des communautés autochtones fortes sont essentielles pour favoriser le développement sain de l’enfant et de son cerveau. L’Initiative de la Famille Martin a demandé à la SRSA de procéder à une évaluation économique du programme La petite enfance afin de mieux comprendre les coûts et les avantages inhérents et économiques associés à l’élaboration et à la mise en œuvre conjointe d’un modèle d’intervention pour la petite enfance fondé sur la culture, holistique et centré sur les Autochtones. L’évaluation économique portera sur les avantages et les coûts de La petite enfance pour les individus et les familles, la communauté et les gouvernements. Ce projet implique une collaboration continue avec les membres de la communauté, les services de santé de Maskwacis et le personnel de l’Initiative de la Famille Martin.

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Évaluation du projet sur la santé mentale des filles

Wallaa Daramlly — Tue, 29 Aug 2023 13:21:42 +0000

S’appuyant sur la mise à jour de l’examen des données probantes pour les programmes du Fonds des filles, la Fondation canadienne des femmes (FCF) met à l’essai une formation sur le soutien à la santé mentale anti-oppression et le renforcement des capacités pour un maximum de six bénéficiaires du Fonds des filles. Ces soutiens supplémentaires (formation et boîte à outils) offriront aux bénéficiaires des pratiques prometteuses et fondées sur des données probantes afin d’accroître les facteurs de protection en utilisant une approche fondée sur les forces et la lutte contre l’oppression. Au fur et à mesure que les programmes adoptent ces soutiens supplémentaires, la SRSA conçoit et met en œuvre une stratégie d’évaluation pour tirer les enseignements du projet pilote.

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L’alphabétisation des jeunes enfants au Canada : Examen des politiques et des pratiques

Wallaa Daramlly — Mon, 15 May 2023 14:39:57 +0000

L’objectif du projet L’alphabétisation des jeunes enfants est d’identifier les pratiques prometteuses qui favorisent l’alphabétisation des jeunes enfants de la naissance à cinq ans dans différents contextes. Pour mener à bien ce projet, la SRSA s’associe à la Fondation pour l’alphabétisation des enfants canadiens, grâce à une subvention de la Fondation Max Bell. Dans le cadre de ce projet, la SRSA examinera les politiques d’alphabétisation des jeunes enfants en ce qui concerne les programmes d’études et les cadres pédagogiques, le développement professionnel des éducateurs de la petite enfance, les mesures de soutien à l’alphabétisation à la maison et les mesures de soutien à l’alphabétisation des jeunes enfants dans la communauté au Canada.

Le projet comporte trois volets :

Analyse de l’environnement des cadres d’apprentissage des jeunes enfants et des documents stratégiques du Canada et de certaines juridictions internationales.
Entrevues avec des informateurs clés, experts de l’apprentissage des jeunes enfants.
Analyse documentaire visant à compiler des preuves formelles de l’efficacité des différentes approches visant à promouvoir l’alphabétisation des jeunes enfants, en mettant particulièrement l’accent sur la mise en pratique des politiques.

Le rapport final synthétisera les enseignements tirés des trois volets du projet afin d’expliquer les similitudes et les différences entre les approches visant à promouvoir l’alphabétisation des jeunes enfants dans différentes juridictions et dans différents contextes.

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Mieux comprendre le Bon d’études canadien

Wallaa Daramlly — Tue, 04 Apr 2023 15:30:33 +0000

Le Bon d’études canadien (BEC) est une contribution potentielle du gouvernement fédéral aux régimes enregistrés d’épargne-études des enfants issus de familles à faible revenu, pouvant atteindre 2 000 $ par enfant. Il peut être utilisé pour compenser les coûts des études ultérieures de l’enfant dans des programmes d’apprentissage, des cégeps, des écoles de métiers, des collèges et des universités. Ce projet vise à mieux comprendre le BEC en répondant à trois questions de recherche concernant la variation de l’accès en fonction de la cohorte de naissance, du revenu du ménage et des facteurs géographiques, ainsi que la mesure dans laquelle le BEC est associé à un comportement d’épargne global et spécifique à l’éducation chez les parents. Les trois questions sont les suivantes : Quelle est l’allocation des fonds du BEC aux familles selon la cohorte de naissance et le revenu du ménage?; Que nous apprennent les données actuelles sur l’effet catalyseur du BEC sur l’épargne-études, selon la cohorte de naissance et le revenu du ménage?; et Quels sont les obstacles spécifiques à l’accès au BEC chez les Canadiens vivant en milieu rural? La SRSA analyse les données de Statistique Canada, notamment l’Enquête sur les approches en matière de planification des études, les fichiers du Programme canadien pour l’épargne-études liés au recensement de 2016 et un second couplage potentiel axé sur la Base de données administratives longitudinales.

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