Cet examen de l\u2019\u00e9tat des connaissances a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9par\u00e9 dans le cadre du projet Pay for Performance, une initiative de six mois financ\u00e9e par le Bureau de l\u2019alphab\u00e9tisation et des comp\u00e9tences essentielles (BACE) de Ressources humaines et D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences Canada (RHDCC).<\/p>\n
L\u2019objectif de ce projet est d\u2019explorer des id\u00e9es pour exp\u00e9rimenter diverses approches visant \u00e0 r\u00e9compenser les fournisseurs de services en comp\u00e9tences essentielles pour leur rendement ou, en d\u2019autres termes, de payer pour la r\u00e9ussite. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, le projet a trois grands objectifs\u00a0:<\/p>\n
D\u2019abord, examiner l\u2019\u00e9tat actuel des connaissances sur ce qui fonctionne avec le financement ax\u00e9 sur le rendement (FAR), d\u00e9terminer les principales le\u00e7ons apprises et mettre en \u00e9vidence les approches prometteuses;<\/p>\n
Ensuite, consulter les principaux intervenants afin de d\u00e9terminer si et comment ces approches prometteuses pourraient \u00eatre appliqu\u00e9es dans un contexte de formation en comp\u00e9tences essentielles;<\/p>\n
Enfin, en s\u2019appuyant sur ces consultations et sur les grandes le\u00e7ons apprises, \u00e9laborer un mod\u00e8le de financement ax\u00e9 sur le rendement pour la prestation de services en comp\u00e9tences essentielles qui peut \u00eatre mis \u00e0 l\u2019essai et \u00e9valu\u00e9 au Canada. Dans ce rapport, nous \u00e9valuons l\u2019\u00e9tat des connaissances en fonction de ce que nous savons sur ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas avec le syst\u00e8me de financement ax\u00e9 sur le rendement dans le contexte des programmes d\u2019emploi et de formation. Le rapport est divis\u00e9 en cinq sections\u00a0:<\/p>\n
La section\u00a01 pr\u00e9sente les objectifs du projet et d\u00e9crit notre m\u00e9thodologie de recherche;<\/p>\n
La section\u00a02 pr\u00e9sente un cadre conceptuel permettant de comprendre les mod\u00e8les de FAR et s\u2019appuie ensuite sur ce cadre pour d\u00e9crire divers mod\u00e8les de FAR qui ont \u00e9t\u00e9 appliqu\u00e9s \u00e0 des programmes d\u2019emploi et de formation s\u00e9lectionn\u00e9s au Canada, aux \u00c9tats-Unis, au Royaume-Uni et en Australie;<\/li><\/p>\n
La section\u00a03 analyse la documentation de recherche afin de d\u00e9terminer ce que l\u2019on sait de l\u2019efficacit\u00e9 de divers mod\u00e8les de FAR en ce qui a trait \u00e0 l\u2019\u00e9volution du comportement des prestataires de services et \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des r\u00e9sultats pour les clients;<\/p>\n
La section\u00a04 s\u2019appuie sur les conclusions de notre analyse documentaire ainsi que sur les r\u00e9sultats de nos consultations pour pr\u00e9senter les le\u00e7ons apprises et les orientations prometteuses des mod\u00e8les de FAR;
\n\u00a7 La section\u00a05 conclut le rapport en r\u00e9sumant les principales constatations de cet examen de l\u2019\u00e9tat des connaissances.<\/p>\n
Rapport disponible en anglais seulement.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":12079,"template":"","capabilities":[264],"populations":[274,277,285,287],"publication_types":[336],"publication_themes":[],"policy_area":[293,295,303,314],"class_list":["post-5726","project","type-project","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","capabilities-recherches-en-matiere-de-politique","populations-ensemble-de-la-population","populations-travailleurs-peu-qualifies","populations-eleves-etudiants","populations-jeunesse","publication_types-rapport","policy_area-apprentissage-des-adultes","policy_area-emploi","policy_area-formation-des-adultes","policy_area-services-de-soutien-a-lemploi"],"acf":[],"yoast_head":"\n