La sant\u00e9 mentale des jeunes devient rapidement une priorit\u00e9 en mati\u00e8re de politiques publiques au Canada. Les \u00e9coles sont vues de plus en plus comme une influence cl\u00e9 sur la sant\u00e9 mentale des jeunes gens et un endroit important o\u00f9 livrer des services li\u00e9s \u00e0 la sant\u00e9 mentale, aussi bien au niveau postsecondaire que de la maternelle au secondaire. Plusieurs documents de politique r\u00e9cents identifient les transitions d\u00e9veloppementales et \u00e9ducatives \u2013 par exemple, quand les jeunes quittent l\u2019\u00e9cole secondaire \u2013 comme des p\u00e9riodes de vuln\u00e9rabilit\u00e9 accrue \u00e0 une sant\u00e9 mentale pr\u00e9caire.<\/p>\n
Afin d\u2019informer sur la conception d\u2019une possible intervention, la SRSA a effectu\u00e9 une revue de la documentation de recherche sur la sant\u00e9 mentale \u00e0 l\u2019\u00e9cole et un examen environnemental des programmes existants qui font la promotion de la sant\u00e9 mentale pour les \u00e9tudiants sup\u00e9rieurs alors qu\u2019ils vivent leur transition de l\u2019\u00e9cole secondaire. Le pr\u00e9sent rapport d\u00e9crit les concepts connexes et la documentation acad\u00e9mique existant sur la promotion de la sant\u00e9 mentale des \u00e9l\u00e8ves, identifie les programmes pertinents et donne un aper\u00e7u de ce que nous consid\u00e9rons comme \u00e9tant des \u00e9l\u00e9ments importants d\u2019une intervention visant \u00e0 soutenir les \u00e9l\u00e8ves durant cette transition. Le but ultime d\u2019une telle initiative serait d\u2019\u00e9quiper les \u00e9tudiants sup\u00e9rieurs avec les connaissances, les comp\u00e9tences et les ressources dont ils ont besoin pour s\u2019en sortir, s\u2019adapter et r\u00e9ussir dans la prochaine phase de leur vie, celle d\u2019un adulte en devenir.<\/p>\n
Les travaux futurs seront ax\u00e9s sur le d\u00e9veloppement des param\u00e8tres et du contenu de l\u2019intervention, en collaboration avec des partenaires cl\u00e9s de la sant\u00e9 mentale et des secteurs de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n
Rapport disponible en anglais seulement.<\/em><\/p>\n","protected":false},"featured_media":2681,"template":"","capabilities":[264],"populations":[273,287,288],"publication_types":[336],"publication_themes":[],"policy_area":[294,298,317,321],"class_list":["post-5722","project","type-project","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","capabilities-recherches-en-matiere-de-politique","populations-enfants","populations-jeunesse","populations-communautes-et-familles","publication_types-rapport","policy_area-education-primaire-et-secondaire","policy_area-sante","policy_area-sante-mentale-et-usage-de-substances-smus","policy_area-programmes-et-services-specialises"],"acf":[],"yoast_head":"\n