Examen stratégique Archives - SRDC

La voie de la productivité : utiliser la rémunération au rendement pour faciliter l’investissement des PME dans le capital humain

Wallaa Daramlly — Tue, 06 May 2025 14:38:03 +0000

Cette initiative met à l’essai l’efficacité d’un modèle de financement reposant sur la rémunération au rendement pour encourager les petites et moyennes entreprises (PME) à accroître leurs investissements pour former leur personnel dans différents secteurs d’activité. Nous étudions le potentiel de la rémunération au rendement pour favoriser une planification et un soutien plus intentionnels des activités de formation chez les employeurs et, plus généralement, pour instaurer une culture de l’apprentissage continu au sein des PME. Nous cherchons également à comprendre la façon dont le modèle de rémunération au rendement précédemment mis en œuvre avec nos partenaires d’Excellence in Manufacturing Consortium (EMC) peut être adapté pour tous les secteurs en tirant parti de l’expertise existante de la SRSA et d’EMC ainsi que des connaissances uniques et des réseaux d’employeurs de nos nouveaux partenaires sectoriels, soit Organisation pour les carrières en environnement du Canada, Compétences Transformation Alimentaire Canada et BioTalent Canada.

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Étendre la réussite de l’apprentissage par un système technologique amélioré (Projet EAST)

Wallaa Daramlly — Thu, 27 Feb 2025 20:12:09 +0000

SkillPlan, le Conseil d’amélioration des compétences de l’industrie de la construction de la Colombie-Britannique, en partenariat avec les Syndicats des métiers de la construction du Canada (SMCC), les conseils provinciaux des métiers de la construction (CTCB), U7 SOLUTIONS, les collèges de la Colombie-Britannique (CCA) et la Société de recherche sociale appliquée (SRSA), fournissent des outils, des ressources et du matériel éducatifs en ligne pour aider les apprentis à progresser et à obtenir leur certification dans un apprentissage dans les métiers du Sceau rouge. Ce projet sera mis en œuvre partout au Canada. Plus précisément, le projet vise d’abord à améliorer la qualité de la formation dans les métiers spécialisés en utilisant un système de formation en ligne structuré, intégré et accessible et, deuxièmement, à aider les partenaires des métiers du Sceau rouge à créer des milieux de travail sûrs et inclusifs pour les groupes en quête d’équité, y compris les femmes, les jeunes, les nouveaux arrivants, les Autochtones et les personnes racialisées, les personnes handicapées et les personnes peu qualifiées, en élargissant la plateforme de formation et en élaborant de nouveaux cours. La SRSA aide à tester et à mesurer les résultats de ce projet au moyen d’une approche à méthodes mixtes qui comprendra des données administratives provenant de plateformes en ligne, de sondages et d’entrevues.

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Caractérisation de la formation continue dans les universités québécoises et les universités canadiennes de langue française

Wallaa Daramlly — Mon, 12 Aug 2024 13:19:35 +0000

L’Association canadienne d’éducation des adultes des universités de langue française (ACDEAULF) fait appel aux services de la SRSA afin de réaliser un portrait de la formation continue au niveau universitaire au Québec et dans les universités francophones canadiennes. Ce projet est financé en collaboration avec la Commission des partenaires du marché du travail (CPMT) et s’aligne avec ses récents travaux sur la cartographie de la formation continue au Québec; il vise à actualiser les connaissances sur les interventions des membres universitaires impliqués dans l’enseignement des adultes et à identifier les mécanismes pour augmenter la contribution des universités au développement des compétences de la main-d’œuvre, à la productivité des entreprises et à promouvoir une culture de la formation continue au Québec et ailleurs. Le projet servira à clarifier l’identité des acteurs de la formation continue universitaire, leurs modes de fonctionnement, leurs gouvernances, leurs financements, leurs collaborateurs, leurs clientèles, et le volume et la nature de leurs activités. Les résultats de ce projet complèteront et affineront la vision de l’écosystème public de la formation continue, en harmonisant l’offre de formation avec les compétences de la main-d’œuvre et les besoins du marché du travail, grâce à une concertation accrue entre les universités et les autres intervenants.

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Méthodologie d’évaluation du programme « Pathway to Apprenticeship Completion in the Trades » (PACT)

Wallaa Daramlly — Tue, 02 Jan 2024 15:43:29 +0000

Le projet PACT (Pathway to Apprenticeship Completion in the Trades – Cheminement vers l’achèvement de la formation d’apprenti dans les métiers) est une initiative importante qui teste et recueille des données sur des solutions évolutives pour la rétention, la progression et l’achèvement de l’apprentissage en Colombie-Britannique. En se concentrant sur les besoins et les expériences des apprentis individuels, le projet vise à offrir des services qui s’alignent sur les facteurs personnels et interpersonnels uniques qui affectent les parcours d’apprentissage, dans le but d’éclairer les investissements futurs. Le projet actuel se concentre sur les activités de pré-mise en œuvre de la phase 1, principalement sur le développement par la SRSA d’une méthodologie de suivi et d’évaluation des résultats. La SRSA donne également son avis sur la théorie du changement et les principaux indicateurs de performance élaborés par les partenaires, et contribue à l’examen des services et des programmes qui illustrent les meilleures pratiques émergentes. La phase 2 sera axée sur la mise en œuvre de la conception de la phase 1 et sur la collecte et l’analyse des données correspondantes.

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Examen de l’Étude nationale d’examen des dossiers sur les décès attribuables à une toxicité aiguë liée à une substance au Canada de 2016 à 2017

Wallaa Daramlly — Fri, 08 Sep 2023 14:26:58 +0000

Le Canada continue de connaître une crise des surdoses, avec plus de 35 000 personnes décédées de surdoses liées aux opioïdes depuis 2016 (réf.). Afin de soutenir la collecte de données nationales nécessaire pour répondre à la crise, la Division des méfaits liés aux substances de l’Agence de la santé publique du Canada (ASPC) a travaillé en étroite collaboration avec les provinces et les territoires sur une étude nationale d’examen des dossiers afin de combler les lacunes dans les données. Des informations détaillées provenant des dossiers du coroner et du médecin légiste ont été recueillies pour décrire les caractéristiques des personnes décédées des suites d’une toxicité aiguë liée à une substance au Canada, y compris les circonstances du décès et les substances spécifiques impliquées. L’ASPC a engagé la SRSA pour mener un examen de la conception et de la mise en œuvre de cette étude nationale afin de déterminer les leçons apprises et de soutenir la planification des études futures. Cet examen explorera également dans quelle mesure les résultats de l’étude ont éclairé, ou pourraient éclairer, les politiques et la prise de décision. Compte tenu de la nature urgente de la crise des surdoses, il est d’une importance vitale d’apprendre de cette première étude nationale du genre afin d’identifier les possibilités d’amélioration des interventions et les recherches futures afin de mieux comprendre et traiter la crise des surdoses à mesure qu’elle évolue.

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Les Compétences pour réussir en matière d’emploi et de formation professionnelle : Une perspective féministe – Synthèse des données probantes

Wallaa Daramlly — Thu, 02 Mar 2023 20:16:21 +0000

Synthèse disponible en anglais seulement.

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Les aides globales en matière d’emploi et de formation professionnelle : Une perspective féministe – Synthèse des données probantes

Wallaa Daramlly — Thu, 02 Mar 2023 20:06:57 +0000

Bref disponible en anglais seulement.

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Développement des niveaux de compétence des Compétences pour réussir

Wallaa Daramlly — Thu, 09 Feb 2023 13:12:25 +0000

En mai 2021, le modèle Compétences pour réussir a été lancé pour fournir une structure commune qui harmonise la transformation des programmes et des politiques avec les besoins changeants en matière de perfectionnement des compétences et de la main-d’œuvre au Canada. Le modèle vise à s’adapter au marché du travail moderne, en répondant aux demandes futures de perfectionnement et de recyclage dans tous les secteurs. La Société de recherche sociale appliquée (SRSA) a dirigé le projet à l’appui du lancement en convoquant un groupe d’experts composé de chercheurs universitaires canadiens et internationaux, d’experts en élaboration d’évaluations et de praticiens de la formation afin de formuler des recommandations sur les définitions et les composantes des compétences (Palameta et coll., 2021).

Compétences pour réussir – Développement des niveaux de compétence a été conçu comme première étape pour répondre au besoin de plus de détails sur les compétences. Le projet visait à produire un ensemble plus riche de ressources conceptuelles sur les compétences afin d’éclairer et d’inspirer d’autres travaux. Dirigé par la SRSA et financé par le programme Compétences pour réussir, ce projet a permis de consolider les connaissances existantes sur les compétences au Canada et à l’étranger, ce qui a permis d’approfondir la conceptualisation des compétences du programme Compétences pour réussir qui avait été élaborée avant son lancement. Dans le cadre du projet actuel, nous avons cherché à établir une base solide sur laquelle pourraient émerger d’autres travaux pour appuyer la poursuite de la mise en œuvre du programme Compétences pour réussir.

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Examen des données probantes et consultation communautaire pilote sur la santé mentale pour les programmes du Fonds des filles

Wallaa Daramlly — Tue, 08 Nov 2022 14:45:42 +0000

Le Fonds des filles soutient des programmes qui donnent aux filles et aux jeunes de diverses identités de genre des outils nécessaires pour devenir des personnes confiantes et résilientes, au moment où elles en ont le plus besoin. En préparation de la prochaine cohorte du Fonds des filles, la Fondation canadienne des femmes (FCF) a commandé une mise à jour des données probantes sur les programmes du Fonds des filles destinés aux adolescentes et aux jeunes de diverses identités de genre. Sur la base des besoins identifiés suite à la pandémie de COVID-19, la FCF s’engage également auprès d’organismes communautaires afin de comprendre leurs expériences avec des approches anti-oppressives en santé mentale pour les enfants et les jeunes, en vue de concevoir et de mettre en œuvre un projet pilote anti-oppressif en santé mentale dans la programmation du Fonds des filles.

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Les femmes d’abord : Développer des compétences pour réussir

Wallaa Daramlly — Thu, 10 Nov 2022 17:01:57 +0000

Au Canada, les femmes sont confrontées à des obstacles multiples et systémiques qui les empêchent de s’engager et de réussir dans la formation et l’emploi (Pakula et Smith Fowler, 2021; Hess et coll., 2016).

Pour les femmes qui subissent différentes formes de marginalisation (p. ex. en raison du racisme, de la discrimination fondée sur le handicap et de la pauvreté), ces obstacles sont souvent aggravés. En plus de faire face à un large éventail d’inégalités sociales, historiques, économiques et sanitaires, les membres de groupes défavorisés sont souvent mal desservies par les programmes de formation professionnelle et d’emploi.

Par exemple, le coût et le temps consacrés à la formation, les problèmes de santé physique et mentale, la nécessité d’avoir plusieurs emplois et le manque de services de garde d’enfants abordables sont autant d’obstacles qui peuvent limiter de manière inéquitable l’accès à la formation et à l’emploi (Auclair-Ouellet et coll., 2022; Kaufmann et coll., 2022; Pakula et Smith Fowler, 2021).

Financé par Emploi et Développement social Canada (EDSC) dans le cadre du programme pilote de préparation des femmes à l’emploi, le projet Les femmes d’abord : Développer des compétences pour réussir (Les femmes d’abord) a cherché à intervenir dans ce contexte en s’appuyant sur les connaissances et l’expertise de partenaires dans l’ensemble du pays pour mettre au point, offrir, mettre à l’essai et évaluer des formations préalables à l’emploi et des formations axées sur les compétences conçues pour les femmes confrontées à des obstacles multiples et complexes à l’emploi.

Ce projet a été dirigé par PTP Adult Learning and Employment Programs (PTP), un fournisseur chevronné de programmes d’apprentissage et d’emploi pour adultes qui compte plus de 25 ans d’expérience et qui a été l’un des sites de prestation. PTP et cinq autres organismes de prestation de services au Canada (Construction Foundation of British Columbia, Futureworx Society, Manitoba Building Trades Institute, Saint John Learning Exchange et Seven Generations Education Institute) se sont appuyés sur le succès de leurs programmes existants pour offrir des programmes aux femmes méritant l’équité, y compris les femmes racisées, autochtones, nouvellement arrivées, à faible revenu, en situation de handicap et 2SLGBTQ+.

Dans le cadre de ce projet, tous les sites ont amélioré leurs modèles en incorporant un nouveau programme d’études, intitulé Compétences pour réussir, et en renforçant les mesures d’accompagnement. En fin de compte, la force du projet ne résidait pas dans la conception de programmes à partir de la base, mais dans l’aide apportée aux partenaires pour qu’ils s’appuient sur le travail qu’ils effectuent déjà et qu’ils fournissent des preuves à partir des connaissances, de l’expertise et des ressources collectives des partenaires et de leurs apprenantes. En plus des concepteurs et des prestataires de services, le projet a mobilisé plusieurs autres partenaires clés. Focus Company, une société de gestion de projets dirigée par des femmes, a assuré la gestion du projet. L’organisme Alberta Workforce Essential Skills (AWES) a élaboré un nouveau programme d’études, intitulé Compétences pour réussir, pour répondre aux besoins des partenaires de prestation et des femmes auxquelles il s’adresse. AWES se spécialise dans l’élaboration de solutions personnalisées de formation aux compétences essentielles pour l’industrie, le gouvernement, les organismes d’aide aux Autochtones et aux immigrantes, et les agences pour l’emploi et les carrières.

La Société de recherche sociale appliquée (SRSA) a conçu et dirigé l’évaluation du projet.

Les rapports sont disponibles en anglais uniquement.

« I’m eager to learn more » – L’emploi et les compétences au sein du programme Les femmes d’abord.
« Everyone’s success looks different » – Comprendre les réalités de l’apprenante et les aborder dans le cadre du programme Les femmes d’abord.
« Strength in numbers » – Les relations, l’appartenance et la communauté au sein du programme Les femmes d’abord.
« A moment of light and hope » – Le rôle des services d’accompagnement dans le cadre du programme Les femmes d’abord.

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