Minorités de langue officielle Archives - SRDC

Cultivons l’avenir, Phase III

Wallaa Daramlly — Fri, 26 Jun 2026 22:12:25 +0000

La Phase III de Cultivons l’avenir vise la mise à l’échelle d’un programme novateur de promotion de la santé mentale en petite enfance auprès des communautés francophones en situation minoritaire en Ontario. S’appuyant sur les résultats des phases précédentes, le projet poursuit le renforcement des capacités du personnel éducateur, le développement des collaborations intersectorielles et l’intégration de pratiques favorisant le bien-être socioémotionnel des enfants.

Cette phase introduit de nouvelles stratégies pour assurer la pérennité du programme, notamment la formation de formateurs, le développement de champions en santé mentale et des activités continues de soutien professionnel. Elle vise ainsi à favoriser l’enracinement durable des pratiques au sein des milieux et à accroître la portée des interventions à l’échelle provinciale.

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Recherche sur l’accessibilité des services publics d’emploi (SPE) pour les Québécoises et Québécois d’expression anglaise

Wallaa Daramlly — Mon, 22 Jun 2026 19:32:26 +0000

Recherche sur l’accessibilité des services publics d’emploi (SPE) pour les Québécoises et Québécois d’expression anglaise

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L’accessibilité des services publics d’emploi pour les Québécoises et Québécois d’expression anglaise

Wallaa Daramlly — Fri, 20 Mar 2026 13:44:18 +0000

Le projet vise à 1) produire un portrait complet et nuancé de la situation actuelle de l’accessibilité des services publics d’emploi pour la population d’expression anglaise au Québec et 2) comprendre dans quelle mesure les politiques, programmes, infrastructures et modèles de prestation actuels répondent adéquatement aux besoins de cette population.

Le projet examine à la fois les défis rencontrés par les fournisseurs de services — qu’ils soient francophones ou anglophones, en milieu urbain ou rural — et les obstacles vécus par les utilisatrices et utilisateurs anglophones lorsqu’ils tentent d’accéder aux services publics d’emploi.

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L’emploi et l’employabilité des Québécois(ses) anglophones

Wallaa Daramlly — Fri, 05 Dec 2025 15:18:31 +0000

Le projet vise à élaborer des outils fiables et novateurs pour suivre et analyser l’emploi et l’employabilité des Québécois(ses) anglophones ainsi que leurs tendances en matière d’emploi. Ces outils permettent de suivre l’évolution de leur situation en matière d’emploi. Le projet cherche également à déterminer des mesures de soutien à l’emploi efficaces et à comprendre l’intérêt de proposer de telles mesures aux Québécois(ses) anglophones. Nous analysons le retour sur investissement des politiques actives sur le marché du travail conçues pour soutenir l’emploi des Québécois(ses) anglophones et contribuer à combler les lacunes existantes en matière d’emploi.

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Projet pilote Transition harmonieuse

Wallaa Daramlly — Sun, 10 Aug 2025 18:47:45 +0000

Ce projet pilote vise à tester des moyens pour mieux outiller et accompagner le personnel éducatif afin de valoriser son rôle auprès des enfants et des familles (1) en rendant visible le développement de l’enfant pour identifier ses besoins ; et (2) en pilotant des processus de transfert du dossier de l’enfant vers l’école. Il découle de travaux du Réseau provincial intersectoriel de la promotion de la santé mentale en petite enfance francophone, dont la coordination des rencontres, assumée par l’AFÉSEO, est financée par la Commission nationale des parents francophones (CNPF), via le projet Réseau d’intervenantes et intervenants en petite enfance francophone (RIIPEF).

Le premier volet du projet vise à mettre en place et à évaluer l’ASQ et l’ASQ : SE, des outils de mesure du développement général et socio-émotionnel de l’enfant, dans les centres éducatifs, l’objectif étant de recueillir, analyser et d’utiliser des données probantes pour soutenir le développement des enfants en contexte francophone. Le deuxième volet du projet vise à développer un processus de collaboration structuré de partage des connaissances sur chaque enfant entre les services éducatifs en petite enfance et les écoles lors de la transition scolaire, l’objectif étant de mieux soutenir chaque enfant selon ses besoins et particularités.

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Prestation de renseignements et de mesures d’aide à l’emploi aux nouveaux(elles) arrivant(e)s en Colombie Britannique et au Yukon (ENRICH BCY)

Wallaa Daramlly — Sun, 15 Jun 2025 19:25:24 +0000

Dirigé par le Collège Douglas, en partenariat avec la Yukon Literacy Coalition, ce projet vise principalement à améliorer l’établissement et l’intégration des nouveaux(elles) arrivant(e)s dans les régions rurales et éloignées de la Colombie‑Britannique et du Yukon. Notre approche met l’accent sur l’engagement communautaire et les partenariats locaux afin de concevoir conjointement des outils et des ressources en ligne qui complètent les services en personne actuellement offerts, au lieu de les dupliquer. Les mesures retenues comprennent l’élaboration de renseignements avant l’arrivée afin d’améliorer les voies d’immigration, la facilitation de l’intégration sociale et économique afin de retenir les nouveaux(elles) arrivant(e)s et de répondre aux besoins locaux en matière de compétences et de main‑d’œuvre, le soutien du processus de vérité et de réconciliation par l’intégration de l’histoire, de la culture et de la gouvernance des Premières Nations dans les services d’établissement ainsi que la correction des lacunes dans les services communautaires et d’établissement existants afin d’améliorer l’accès aux mesures de soutien pour les nouveaux(elles) arrivant(e)s. Des consultations (en personne ou à distance) avec les nouveaux(elles) arrivant(e)s, les employeurs, les représentant(e)s des Premières Nations, les dirigeant(e)s communautaires et les prestataires de services auront lieu pour : i) recueillir des renseignements sur les contextes locaux, les points forts, les services et les besoins; ii) proposer et développer conjointement des idées d’amélioration des services à mettre à l’essai auprès des collectivités locales. Notre évaluation se concentre sur le suivi des résultats, la détermination des domaines à améliorer et la consignation des leçons apprises en vue d’améliorer la conception et la mise en œuvre du programme.

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Renforcement de la capacité des organismes à répondre aux besoins en compétences nécessaires à l’emploi pour les nouveaux arrivants francophones en situation minoritaire

Wallaa Daramlly — Sun, 06 Apr 2025 19:20:52 +0000

La Société de recherche sociale appliquée (SRSA) en partenariat avec la Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA), élaborera des ressources andragogiques novatrices, intégrées et adaptées afin d’appuyer le développement de compétences (p. ex. socio-émotionnelles, linguistiques) pour l’employabilité et l’intégration des nouveaux arrivants francophones dans les communautés francophones en situation minoritaire. Le projet renforcera la capacité des organismes dans les secteurs de l’immigration, de l’alphabétisation et des compétences de base, de l’employabilité et de la formation linguistique et créera des partenariats stratégiques entre des organismes ayant des expertises complémentaires. Ces partenariats permettront de partager des pratiques prometteuses et de renforcer la capacité des fournisseurs des services à servir les clients francophones ou francophiles issue de l’immigration, de soutenir les services aux populations immigrantes tout en rendant plus efficace leur employabilité et le développement de leurs compétences.

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CarriElles Santé : Étude de marché et évaluation externe

Wallaa Daramlly — Thu, 06 Mar 2025 20:19:00 +0000

CarriElles Santé est un programme mis en œuvre par la Société économique de l’Ontario (SÉO) afin d’appuyer les professionnelles de la santé francophones formés à l’étranger (PSFÉ). Ce programme est réservé aux femmes et est mise en œuvre en Ontario et, en collaboration avec la Société de développement économique de la Colombie-Britannique (SDECB), en Colombie-Britannique. Le projet vise à soutenir 250 clientes dans les deux provinces sur une période de trois ans. Les objectifs du projet sont de réduire les obstacles à la reconnaissance des titres de compétences étrangers et de fournir une expérience professionnelle canadienne dans le domaine des PSFÉ. La SRSA est le partenaire de recherche et d’évaluation du projet. Nous sommes responsables pour une étude de marché qui informera le projet ainsi que pour l’évaluation externe du projet.

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Recension des écrits : Les troubles d’apprentissage chez les francophones au Canada

Wallaa Daramlly — Tue, 11 Jun 2024 19:02:11 +0000

La Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA) et les organismes partenaires ont fait appel aux services de la SRSA pour effectuer une recension des écrits sur la détection et l’accompagnement des adultes francophones ayant des troubles d’apprentissage, qui cherchent un emploi ou souhaitent progresser dans leur carrière. L’objectif du projet était d’identifier des approches et outils efficaces pour détecter les troubles d’apprentissage en contexte minoritaire francophone, ainsi que les meilleures pratiques en matière de formation, d’accompagnement et de soutien des adultes francophones présentant ces troubles, en adoptant une approche globale de la personne. Il visait également à proposer des adaptations aux programmes de formation pour faciliter l’apprentissage dans ce contexte spécifique et à déterminer les éléments nécessaires pour mieux outiller les employeurs à soutenir ces adultes. Les résultats du projet permettront de développer des outils de détection et d’accompagnement pour cette clientèle, et de mieux former et équiper les intervenants des centres de formation des adultes.

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La transition vers la résidence permanente des étudiants internationaux au sein des CLOSM du Canada

Wallaa Daramlly — Mon, 01 May 2023 13:41:33 +0000

Ce projet de recherche vise à comprendre les facteurs qui motivent ou entravent la transition des étudiants internationaux vers la résidence permanente au sein des communautés de langues officielles en situation minoritaire (CLOSM) au Canada. Cette étude mettra l’accent sur les communautés de Moncton (N.-B.) et Sherbrooke (Qc). Quelques études, sans toutefois cibler spécifiquement les CLOSM, font état des raisons qui motivent les étudiants internationaux à s’installer de manière permanente au Canada après leurs études. Le but est de savoir si les étudiants internationaux dans les CLOSM soulèvent des facteurs similaires, différents ou supplémentaires tant sur le plan économique que social. La recherche brossera un portrait statistique des étudiants internationaux au sein des CLOSM et comprendra des entrevues avec des étudiants internationaux dans les deux communautés ciblées. Une meilleure connaissance des facteurs spécifiques aux CLOSM est importante pour informer les politiques d’immigration visant les étudiants internationaux pour leur attraction et rétention dans les CLOSM.

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