Projet Savoir en banque – Apprendre à épargner, épargner pour apprendre: Résultats préliminaires du projet de comptes individuels de développement Savoir en banque

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Aujourd’hui, les évolutions technologiques continuent à pénaliser ceux qui n’ont pas les compétences appropriées. Trop souvent, ce sont les personnes à faible revenu qui n’ont ni les compétences requises ni les moyens de tirer parti des dispositifs publics leur permettant d’améliorer leurs compétences. Apprendre à épargner, épargner pour apprendre : Résultats préliminaires du projet de comptes individuels de développement $avoir en banque, un nouveau rapport publié par la SRSA, présente les résultats au 18e mois de $avoir en banque, un projet visant à démontrer comment les comptes individuels de développement peuvent encourager les adultes à faible revenu à épargner pour améliorer leur capital humain par le biais des études ou de la création d’une petite entreprise.

Les crédits jumelés de $avoir en banque ont permis aux membres du groupe programme de réaliser des économies substantiellement plus importantes : ces économies ont résulté de modifications du comportement des consommateurs et n’ont pas contraint les participants à contracter des dettes supplémentaires ou à augmenter leur nombre d’heures travaillées. De même, la formation en gestion financière et les services de gestion de cas proposés par le programme ont eu des effets positifs sur le comportement des participants en matière d’établissement de budget.

Les crédits jumelés ont contribué à modifier les attitudes des participants à l’égard de l’éducation : ces effets devraient perdurer pendant toute la durée de vie du programme et se traduire par une amélioration de la participation aux cycles d’études et de formation.

N.B.: Un erratum a été publié pour ce rapport. Un autre modèle a été utilisé pour calculer les niveaux moyens ajustés aux caractéristiques équilibrées. Les niveaux révisés représentent de façon plus précise un membre type de l'échantillon de recherche. Ceci affecte seulement les données et non les résultats. Accédez à l'erratum ci-dessous.

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